Recursos d’aula
Materials generals i independents de cap llibre: es poden fer servir a qualsevol mòdul. Es poden imprimir o desar en PDF des del navegador.
Rúbrica d’avaluació general
Una rúbrica senzilla de quatre criteris i tres nivells, adaptable a activitats, tasques o proves de qualsevol mòdul.
| Criteri | En inici | En progrés | Assolit |
|---|---|---|---|
| Comprensió | Reconeix alguns conceptes amb ajuda. | Explica els conceptes bàsics amb les seves paraules. | Explica i relaciona conceptes amb exemples propis. |
| Aplicació | Resol activitats guiades. | Resol activitats habituals de manera autònoma. | Aplica el que sap a situacions noves o de la vida quotidiana. |
| Comunicació | Respon amb frases curtes o esquemes. | Respon amb claredat, oralment o per escrit. | Argumenta i justifica la resposta amb precisió. |
| Constància | Participa de manera irregular. | Participa i lliura les tasques quasi sempre. | Participa activament i ajuda les companyes i companys. |
Dinàmiques d’inici de sessió
Activitats de 3 a 5 minuts per començar la classe, activar els coneixements previs i crear grup.
El mot del dia
L’alumnat proposa una paraula o un concepte relacionat amb el tema anterior. Es parla un minut sobre què vol dir.
Què en sé?
Tres preguntes curtes en pissarra abans de començar el tema. Es responen en silenci i es revisen al final de la sessió.
Notícia d’avui
Un titular o una imatge del dia que es relaciona amb el tema. Es comenta en parelles durant dos minuts.
Verdader o fals
Cinc afirmacions amb alguna trampa. L’alumnat vota amb la mà i justifica el vot.
La frase del dia
Una cita o un refrany que connecta amb el tema; s’explica amb exemples de la vida real.
Repàs en cadena
Cada persona diu una idea que recorda de l’última sessió; no es pot repetir.
Pregunta sorpresa
Una pregunta inesperada, relacionada amb el tema, que no té resposta única i obre el debat.
Quin camí has fet?
En parelles, cadascú explica com ha resolt un exercici de la sessió anterior; es comparen mètodes.
Plantilla de programació d’un mòdul
Omple-la a mà o a l’ordinador. Cada mòdul té 35 hores orientatives; reparteix-les en sessions segons el teu calendari.
| Sessió | Data | Tema / apartat | Activitats | Avaluació | Observacions |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 |
Si vols calcular les setmanes, fes servir el planificador.
Consells per a grups d’adults
- Connecta cada concepte amb l’experiència laboral i vital de l’alumnat: ja en sap molt més del que creu.
- Alterna explicació, pràctica i parella en blocs curts: l’atenció d’un grup adult baixa passats 20 minuts.
- Reconeix el progrés petit: moltes persones adultes arrosseguen una experiència escolar negativa.
- Deixa clar què es farà a la sessió i què s’espera al final; redueix l’ansietat.
- Accepta els ritmes diferents: planifica una activitat d’ampliació i una de reforç per a cada sessió.
- Valora l’error com a part de l’aprenentatge i no senyalis ningú públicament.